طرح آموزش برای دبستان های حامی در۵ استان با هدف ارتقاء کیفی آموزش و مشارکت در (استان های: سیستان و بلوچستان ، کردستان ، لرستان ، مازندران و گلستان ) تعریف شد. این پروژه ای فقط برای دبستان های حامی برنامه ریزی شده است.
گزارش سفر سرباز راسک و دشتیاری
۱۷-۲۸ مهرماه ۱۳۹۸
هدف از اجرای مرحله اول این پروژه ، ارزیابی در سطوح مختلف مورد نظردر همه ی دبستان هاست تا پس از ارزیابی و جمع بندی و بررسی نتایج همه ی دریافت های گروه از مناطق، روند ادامه ی اجرای پروژه بازبینی و سپس اجرایی شود .
این گزارش مربوط به بخش اول ارزیابی است که در دبستان های سرباز ، راسک و دشتیاری انجام شد.
اعضای تیم آموزش سفر ارزیابی : ثریا حبیبی-حمیرا حبیبی، مهناز علی خانی، نیما احمدی و آناهیتانظامی
اعضای تیم پشتیبانی از مدارس که در سفر تیم دبستان را همراهی کردند خانم ها : زهرا سلطانی و ژیلا نژند در سرباز و خانم فرشته فتوحی در دشتیاری بودند .
فعالیت های سفر ارزیابی:
- در مجموع ۶ نفر اعضای تیم (۵ نفر از دبستان و ۱ نفر پشتیبانی) حدود ۹ روز پیوسته کار کردند .
- ۴۰ معلم ، ۱۱ مدیر و حدود ۸۰۰ دانش آموز در ۱۱ دبستان تحت پوشش این برنامه بودند .
- یک کارگاه که شامل فعالیت های هنری ، بازی و قصه بود برای دانش آموزان ۴۷ کلاس در این مدارس برگزار شد .
- دو کارگاه عمومی برای معلمان و مدیران (یکی در سرباز و یکی در دشتیاری) ، ۱۱جلسه با معلمان و مدیران در مدرسه ، حدود ۱۱ جلسه با اولیا (مادران و پدران بطور جداگانه ) و دهیار و مولوی و... و دو جلسه با مسئولین آموزش و پرورش سرباز و دشتیاری داشتیم .
شهرستان سرباز و راسک
- پنجشنبه ۱۸ مهر
- صبح ساعت ۱۲ - ۸
- کارگاه نیازسنجی و نظرسنجی با معلمان و مدیران دبستان ها
- دبستان های حامی در سربازشامل مریم میرزاخانی دخترانه و پسرانه روستای ایتک، یاران البرزدخترانه و پسرانه روستای پیردان، ،حامی دخترانه و پسرانه روستای سرداب، راه دانش روستای کوه فیزا (کارگاه ها در روستای ایتک و دبستان میرزاخانی برگزار شد.)
- کارگاه با حضور فعال و همکاری خوب شرکت کنندگان اجرا شد ، پس از بررسی مسایل و چالش های آموزش در زمان کودکی معلمان و سپس زمان معلم شدنشان ، مهمترین اولویت هایشان را پیدا کردند ، گروه شدند و در گروه ها با همکاری ما ، برای اجرایی شدن آن ها برنامه ریزی کردند . کارگاه در محیطی گرم و صمیمی برگزار شد و با آنها قرار گذاشتیم از شنبه تا دوشنبه به ترتیب در مدارسشان باشیم. در هر مدرسه گفتگو با معلمان و مدیر درباره ی طرح های پیشنهادی شان ادامه پیدا می کرد .
- پنجشنبه ۱۸ مهر
- بعداز ظهر:دو جلسه برای اولیا همزمان در روستای پیردان
- جلسه برای زنان
- جلسه برای مردان که قرار شد نتایج حاصل از این گفتگوها در مدارس مربوطه به معلمان نیز ارایه شود.
- جمعه ۱۹ مهر
- بعدازظهر:جلسه با اولیای دانش آموزان دبستان سرداب
- تعداد افراد حاضر در جلسه ی مردان خیلی زیاد بود علاوه بر پدران، اعضای شورا و دهیار و دو مولوی هم حضور داشتند اما نکته ی جالب در این جلسه حضور برادران و عمو و دایی های دانش آموزان بود ، همه حضور فعالی داشتند و ایده های خوبی هم دادند
- جلسه با زنان چالش زبان و درک متقابل گفتگو را به همراه دارد که گاهی با مترجم حل می شود اما گاهی باعث بی نظمی و در رفتن رشته ی صحبت هم می شود در این جلسه هم خاله ی یک از دانش آموزان به عنوان نماینده آمده بود . همه ی نکته نظرات اولیا را در این سه روستا جمع کردیم تا در جلسات روزهای آینده از آنها استفاده کنیم.
- شنبه ۲۰ مهر
- صبح کاربا کودکان دبستان حامی روستای سرداب
- مدرسه دو شیفت دختران و پسران دارد، کارها خوب پیش رفت ، کار با کودکان همیشه خوب پیش می رود.کارگاه های دانش آموزان شامل کارهای هنری ، قصه و بازی بود که طی انجام آنها، ما می توانستیم موارد مورد نیاز برای ارزیابی ها را تا حدودی بدست آوریم.
- دو جلسه نیز با مدیر و معلمان در دو شیفت برگزار شد( تکرار کارگاه پنجشنبه)
- از هر شیفت مسئولی برای ارتباط با تیم دبستان انتخاب شد.
- یکشنبه ۲۱ مهر
- صبح و بعدازظهر تکرار کارگاه های در دبستان یاران البرز روستای پیردان
- دوشنبه ۲۲ مهر
- برگزاری کارگاه ها در دبستان راه دانش روستای کوفیزا راسک (یک تیم)جلسه با اولیا و دهیار
- برگزاری کارگاه ها در دبستانمریم میرزاخانی روستای ایتک سرباز (یک تیم)
شهرستان چابهار منطقه دشتیاری
- سه شنبه ۲۳ مهر
- برگزاری کارگاه ها در دبستان درودیان روستای قاسم اباد (یک تیم)
- برگزاری کارگاه ها در دبستان میرعماد روستای سند مراد (یک تیم)
- برگزاری کارگاه ها در دبستان فرهت نیا روستای پَلانی (یک تیم)
- بعداز ظهر گفتگو با زنان
درجلسه با زنان ، یکی از مادران گفت :خیلی دلم می خواهددر درس ها به فرزندم کمک کنم ولی وقتی خودم بلد نیستم چجوری یاد بدهم ؟در مدرسه نیزهنگام بازی روابط در یکی از کلاس ها ، در پاسخ به کمک والدین برای درس خواندن ، یکی از بچه ها گفت: وقتی پدر و مادرم سواد ندارند چجوری کمک کنند ؟ این گفتگو خیلی برایمان قابل تامل بود ، مشکل اغلب مادرن خواندن و نوشتن بود، می خواستند یاد بگیرند خانم آفرین معلم پایه ی هفتم برایشان روش خواندن و نوشتن را توضیح داد و بعد شروع به ثبت نام کرد ، ۱۵ نفر از زنان و دختران ثبت نام کردند و ایشان مسئول پیگیری و برگزاری کلاس ها شدند.جای امیدواری است که زنان علاقه مند به یادگیری هستند.
- چهارشنبه ۲۴ مهر
- دبستان مهندس بیرجندی روستای ساندک زهی
هر شش عضو تیم امروز در ساندک زهی بودیم از ۸شروع کردیم دو معلم بومی بلوچی هم در کارگاه ها کمک می کردند و همزمان با کار در کلاس ها جلسه با معلمان نیز انجام شد، آقایان چشم نور و آدم پاینده از آموزش و پرورش در کل برنامه های امروز حضور داشتند.
- بعدازظهر جلسه با پدران، شورا ، دهیار و مولوی و همچنین مدیر و معلمان انجام شد
- بعدازظهر جلسه با مادران
برگشتیم نگور خسته ی خسته ، شام خوردیم واستراحت کردیم و بعد نشستیم سر کارهای فردا ، پیشنهاد دادم برای معلمان هم بازی ایموجی درست کنیم (بازی ایموجی فقط برای بچه ها تعریف شده بود و کلی باعث خنده و شادی آنها شد هر چند هدف ما ارزیابی هم بود )همه دوستان هم استقبال کردندو تا دیر وقت برای طراحی سوالات بیدار بودیم
- پنج شنبه ۲۵ مهر
- کارگاه معلمان ۴ دبستان و همزمان کارگاه خواندن و نوشتن دبستان هایی که خروجی هایش وارد دبیرستان های حامی می شوند برگزار شد .
این کارگاه هم با حضور فعال معلمان و مدیران و با کمی تفاوت اجرا شد.روند فعالیت ها با معلمان و مدیران در سرباز و دشتیاری برعکس هم شد در سرباز ابتدا کارگاه عمومی برگزار شد و بعد در روزهای کاری گفتگوها در هر مدرسه ادامه یافت در دشتیاری ابتدا در هر مدرسه با معلمان و مدیر گفتگو کردیم و بعد در کارگاه عمومی همه را جمع بندی کردیم .
هنوز ارزیابی های بدست آمده از مخاطبان بطور کامل تحلیل نشده اند اما آنچه طی فرآیند کارها در هر حوزه دریافت شد شامل این موارد است :
- مسئله ی خواندن و نوشتن برای دانش آموزان و مادران و زنان
- نیاز به آموزش و تمرکز بیشتر بر مهارت های اجتماعی برای دانش آموزان (و در صورت نیاز برای مادران)
- نیاز به آموزش روش خواندن ونوشتن برای معلمان هر سه منطقه (سرباز ، راسک و دشتیاری)
- برنامه ریزی برای تعامل و ارتباط بهتر و بیشتر بین اولیا و معلمان
- نیاز به یادگیری روش های نوین آموزش و کار با کودکان برای معلمان
- روش های مدیریتی برای مدیران
