مقدمه‌اى بر اهمیت آموزش اولیه
منبع: تارنمای شهروند جهان
گروه ترجمه حامی
کسى رویا را به ما نمى‌آموزد؛ ما خود آن را تجربه مى‌کنیم. اما، تا این جا، رویاها تنها ۶۱میلیون کودک محروم ازمدرسه را، که بیش‌تر دختر هستند، به جا گذاشته است. آموزش کودکان، بدون در نظر گرفتن محل زندگى شان، بزرگترین گام به سوی پایان دادن به فقر مفرط است. آموزش،گام اصلی برای ساختن جامعه‌‌اى است که بتواند بر فقر به گونه ای پایدار غلبه کند. سرمایه‌گذارى در بخش نیروى انسانى نه تنها سبب تحولات اجتماعى مى‌شود، بلکه موقعیت‌هایى را براى جوامع در حال رشد فراهم مى‌کند، تا توانایی‌هاى بالقوه شان را بشناسند و چراغ راه نسل آینده شوند.
در بسیاری ازکشورهاى در حال توسعه،خانواده‌‌ها نمی‌توانند هزینه ی آموزش را بپردازند وکلاس‌هاى درس به اندازه کافى وجود ندارند.فقیرترین کشورها، در مناطق حاشیه ای و روستایی، به کلاس درس های بیشتری نیاز دارندتا از شلوغ شدن کلاس‌ها جلوگیری شود و رفت و آمد در مسیرهای طولانی را کاهش یابد. کودکان مناطق روستایى برای رفتن به مدرسه گاهی دو یا سه ساعت راه می پیمایند.دیگر موانع بر سر راه آموزش شامل موارد زیر است: حوادث انسانى، به ویژه نزاع و درگیری در بحران‌های انسانی.
تحقق بخشیدن به حق آموزش بزرگترین نیاز است.. بیش از۴۰ درصد کودکان بازمانده از تحصیل در کشورهاى فقیر جنگ زده زندگى مىکنند و هر سال میلیون‌ها کودک بر اثر بلاهاى طبیعى ناچار به ترک مدرسه مى‌شوند. در شرایط اضطراری،آموزش مى‌تواند راه نجات براى افراد باشد. یک مدرسه به محیطی امن می تواند یک حس بهنجاری را در شرایط بحران برای کودکان به وجود آورد. مدارس همچنین می توانند در بازسازی بعد از نزاع و درگیری هم یاری رسان باشند. با این حال تنها٢ درصد از کمک‌هاى انسان‌دوستانه صرف آموزش مى‌شود.در بحران های انسانی، مدارس می بایست از اولویت بالاتری برخوردار باشند و بحران‌هاى احتمالى درطرح‌هاى ملى آموزش، می بایستگنجانده شوند.
تبعیض جنسیتى
دخترها با موانع منحصر به فردی، از جمله ازدواج در کودکی، بارداری زود هنگام، کار در خانه، و همچنین سفر ناامن و فقدان امکانات بهداشتی، در مسیر آموزش مواجه هستند.
. بسیارى از کشورها آموزش دختران را دست کم می گیرند که در نتیجه دختران کم‌ترى درمدرسه ثبت نام مىکنند و آن‌هایى هم که موفق مى شوند وارد مدرسه شوند به احتمال زیاد ترک تحصیل مىکنند. نزدیک به ۳۴میلیون دختر نوجوان در سراسر جهان به مدرسه نمى‌روند و زنان حدود دوسوم جمعیت بزرگسال بى سوادِ جهان (حدود۵۰۰میلیون)را تشکیل مى‌دهند. اگرچه خلا جنسیتى در دبستان به طور چشمگیری کم رنگ شده، ولى در مقطع متوسطه پیشرفت اندکى حاصل شده است.
کار کودک
فقر و آسیب پذیری بسیاری ازکودکان کم‌سن و سال را به بیرون از مدرسه و به دنیای کار می کشاند. برخى از کودکان هم هرچند درمدرسه مى مانند، اما بار مضاعف کار و تحصیل را به دوش مى‌کشند. درخانواده‌‌هائی که با فقر دست و پنجه نرم می کنند، کودکان به دلیل شوک‌هاى بیرونى مانند بلاهاى طبیعى، افزایش هزینه‌ها، بیمارى و یا بیکارى یکى از والدین از مدرسه بیرون آورده مى‌شوند و به کار گرفته می شوند. با ترک مدرسه و ورود زودهنگام به بازارکار، کودکان شانس بهبود زندگى و بیرون آمدن از چرخه ی معیوب فقر برای خود، خانواده و جامعه شان را از دست مى‌دهند. گاهی کودکان در معرض بدترین نوع کار قرار می گیرند که به سلامت جسم ، روان و احساسات شان صدمات جدى وارد مى‌کند.
ما برای مبارزه با درگیری مسلحانه به آموزش نیاز داریم.
ما برای مبارزه با تبعیض جنسیتی به آموزش نیاز داریم.
ما برای پایان بخشیدن به کار کودک به آموزش نیاز داریم.