سفر دی ماه گروه دبستان به دشتیاری بر اساس نیازهایی که معلمان مطرح کرده بودند و خودمان در سفر پیش دیده بودیم برنامه ریزی شد
با توجه به مشکل زبان فارسی در منطقه و عدم هماهنگی ها برای اجرای "طرح با من بخوان "با همفکری معلمان سرگروه به این نتیجه رسیدیم تا در همه مدارس پایلوت خواندن و نوشتن را به روش آقای صداقتی (عمو خیاط) پیش ببریم که بسیار مفید و موثر بود.
چند تن از شاگردان #عمو_خیاط مسوولیت این کار را بر عهده گرفتند و با دلسوزی زیاد اجرا کردند البته قدردان عمو خیاط عزیز هم هستیم که در طول اجرا معلمان را تلفنی راهنمایی میکردند. بقیه بخش های فارسی هم توسط خانم ها بریری و ایرانپور از پایه و از ساده تا تخصصی و بسیار روان آموزش داده شد.
مدیر گروه دبستان حامى،ثریا حبیبى
کارگاه هم اندیشی با معلمان
بررسی همه فعالیت های انجام شده در طول آبان و آذر٩٥
فعالیت هاى انجام شده:
برگزاری کارگاه های ریاضی و علوم برای سایرمعلمان مدارس پایلوت
برگزاری دوره خواندن و نوشتن
برای معلمان و سطح بندی
آموزش دانش آموزان مدارس
شیوه های کار مشارکتی و گروهى
تشکیل گروهِ پیش نویس پروژه
برگزاری سمینار ارزیابی در خرداد ۹۶
در این کارگاه که همه معلمان سرگروه ۱۱ دبستان پایلوت حضور داشتند,با همفکری و همراهی برنامه ریزی‌های مفیدی صورت گرفت.
کارگاه فارسی پایه و مقدماتی
مدرسان: ناهید بریری،اشرف ایرانپور
در این کارگاه ها مدرسان فارسی دبستان را از پایه با معلمان کار کردند، روی انشاء نویسی کار شد،
برای تشخیص وضعیت نوشتاری دانش آموزان تصمیم گرفتیم در مدارس و مستقیم با دانش آموزان کار کنیم، برای این کار از روش تصویر خوانی و قصه گویی برای تصویر استفاده کردیم، دانش آموزان هر کلاس به چند گروه تقسیم می شدند به هر گروه یک تصویر داده می شد و باید بر اساس آنچه می دیدند می نوشتند (چند جمله پایه های دوم و سوم و یک قصه کوتاه پایه های چهارم تا ششم ) و بعد برای لذت و شادی یک کار گروهی نقاشی براساس همان تصویر و قصه می کشیدند. این فعالیت برای همه دانش آموزان دبستان صدیق زهی اجرا شد
موضوعات کارگاه فارسی ،تعریف جمله، انواع جمله، فعل و فاعل و نهاد و گزاره و.. از آنجایی که معلمان خودشان نیاز به تمرین نگارش و خواندن صحیح دارند، علاوه بر تدریس مدرسان، معلمان نیز روش تدرسشان را ارائه میدادند،که در این تدریس ها اشکالات شان مشخص و برطرف می شد.
صفت موصوف، مضاف و مضاف الیه، هم خانواده ها و روخوانی بود
در این کارگاه ها از روش تدریس استقرایی، پرسش و پاسخ، بارش فکری و در نهایت روش آموزش دانش آموز محور استفاده شد.
ادامه کار در مدارس با هماهنگی مدیر و معلم دبستان لانیاری توانستیم با دانش آموزان کار تصویر خوانی و نقاشی را انجام بدهیم بخاطر فعالیت های زیادی که معلم سرگروه این مدرسه انجام داده بود شرایط نوشتاری بچه‌ها بهتر بود دو ساعت فضای شاد را با این کودکان همراه شدیم و با بدرقه پر مهرشان برگشتیم
کارگاه انشاء نویسی
توصیفی، نقلی،خاطره نویسی،نامه نویسی، اجتماعی ، تخیلی و...
یک موضوع خاص هم با روش بدیعه پردازی تدریس شد تا بصورت تجربی بیاموزند.
کار با دانش آموزان روستاى سیدبار
را با تصویر خوانی در فضای شاد و شلوغ با بچه‌ها ی روستا تجربه کردیم. جالب است که دانش آموزان در هر سه روستا بسیار مشتاق و علاقه مند کار میکردند و در کار گروهی هم خیلی همراه بودند. کار کردن با بچه‌ها از نقاط زیبا و بیاد ماندنی سفرمان بود, هر لحظه اش شادی و هیجان بهمراه داشت
تسهیلگران：ثریا حبیبی و مهناز علی خانی
کارگاه هنر
مدرس : ثریا حبیبی
این کارگاه به مفاهیم زیر پرداخت
پایه هنر, چرایی و ضرورت آموزش هنر به کودکان، ارزش های هنر بومی و استفاده از آنها در آموزش، روش های آموزش هنر به کودکان، تلفیق هنر با سایر دروس و استفاده از آن برای آموزش ریاضی، علوم، فارسی، تاریخ و...
و اجرای چند تکنیک مانند :
نقاشی، کلاژ، کار گروهی و اوریگامی که برایشان خیلی جالب بود و خودشان هم مانند کودکان از انجام کارها لذت می بردند.