ارزیابى آموزش در دبستان های منطقه ی شهاب قشم
اردیبهشت ماه ١٣٩٧
الهام مراد
ثریا حبیبى
دبستان دخترانه ی ایثار روستای مِسِن
دبستان پسرانه حضرت ابراهیم روستای طبل
کارشناس دوره ابتدایى منطقه :مریم گردشاسان
کار گاه ارزیابی دانش آموزان
کار در دو بخش برنامه ریزی شده بود ابتدا تصویرخوانی و بعد نقاشی گروهی
در تصویر خوانی باید برای یک تصویر داستان می نوشتند و بعد داستان ها را بلند برای همه می خواندند به این صورت تا حدی، درک درست از تصویر ، نوشتن ، خواندن و نحوه بیان دانش آموزان مشخص شد.
نقاشی گروهى نیز برای ایجاد یک فضای شاد دسته جمعى انجام شد. همچنین هر کدام آرزویشان را برای قشم نوشتند.
بچه ها هم در دبستان دخترانه هم پسرانه خیلی علاقه مند به خواندن ترانه های محلی قشم بودند و بخصوص پسران ترانه های قشنگی را اجرا کردند و البته هیجان پسرها زیاد بود و با ترانه هایشان رقصیدند.
فضای بسیار شاد و خوبی داشتند ، خیلی خوب ارتباط می گرفتند ، خیلی خوب درک می کردند .خواندن و نوشتن شان هم نسبتا خوب بود . که نتیجه تلاش مسوولین و معلمان طی یکی دو سال گذشته بود، کارهای زیادی برای فارسی و خواندن و نوشتن دانش آموزان ابتدایی انجام داده اند.
کارگاه نیازسنجی و بررسی وضعیت آموزش معلمان و مدیران
شرکت کنندگان : ١٥معلم و مدیرمنطقه
ابتدا درباره ی شیوه های بررسی یک موضوع گفتگو شد و بعد برای بهتر دیدن مشکلات جاری در منطقه ، وضعیت آموزش در زمان کودکی خود را بررسی و سپس به وضعیت موجود رسیدیم و مقایسه ای بین آنها صورت گرفت، نیازهای آموزشی طرح و دسته بندی شد و از بین مشکلات موجود در فضای آموزش منطقه سه مساله را به عنوان پروژه براى کار انتخاب کردند و هر گروه برای موضوع خود یک پروژه نوشت بارعایت چند اصل مهم :
- هیچ بودجه ای از آموزش و پرورش نخواهند.
- -هیچ بودجه ای از حامی نخواهند .
- پروژه قابلیت اجرا داشته باشد.
- موضوع انتخاب شده سهم خودشان باشد.
یعنی خودشان به عنوان یک معلم بتوانند آن را حل کنند.
برای اجرای این پروژه ها تعهدی نبود ، هدف فقط بهتر دیدن مسایل و توانمندی خودشان در اقدام برای حل مشکلات بود . موضوعات پروژه ها این ها بودند:
- برنامه ریزی برای پرورش و توانمندی کودکان
- آموزش شیوه ی ارزشیابی توصیفی برای معلمان منطقه
- آموزش نیروهای جدید