انجمن حامی با تکیه بر تجربه‌ی
سالانه در زمینه ی تجهیز کتابخانه های روستایی وبا توجه به اهمیت ترویج فرهنگ
کتابخوانی و " عادت به مطالعه" در میان کودکان
, همواره برضرورت تجهیز کتابخانه‌های
مدارس به عنوان پایگاهی برای رشد وشکوفایی استعدادهای کودکان, تاکید داشته است.
درهمین راستا تجهیز کتابخانه
های مدارس,بابهره گیری ازتجربیات "انجمن
حامی"
و سایر سازمان‌های مردم نهاد در این حوزه در دستور کار کارگروه پشتیبانی مدارس
قرارگرفته است.
دراولین قدم گروه مجازی کتابداران
مدارس درآبان سال 97 با اهداف زیر ایجاد گردید:
1)
ترویج
فرهنگ کتابخوانی درمیان دانش آموزان
2)
شناساندن
کتابخانه به عنوان قلب مدرسه
3)
انعکاس
فعالیت ها وتجارب کتابداران و آموزگاران در زمینه های آموزشی ,تربیتی وپرورشی.
4)
ایجادعلاقه
وانگیزه درمیان آموزگاران وبالابردن سطح اعتماد به نفس آنان ازطریق به اشتراک
گذاشتن ابراز نظرات و توجه و تشویق آنان از طریق سایر معلمین و مسئولین مدارس (اعضای
پشتیبانی)
5)
آموزش
کتابداران
تعداد اعضای گروه در ابتدا بسیار
محدود و درحد چند نفر بود. درحال حاضر مدیران، آموزگاران، کتابداران 33 مدرسه حامی
و 17 مدرسه غیرحامی دراین گروه عضوهستند وتعداد اعضا به بیش از 90 نفر رسیده است.
نحوه
ی کار :
ازابتدای سال 1400 که زیرگروه
کتابخانه در کارگروه پشتیبانی رسمیت یافت, تجهیز کتابخانه ها و تهیه ی کتابهای
باکیفیت ومناسب گروه های سنی دبستان ودبیرستان وبخشی هم برای آموزگاران و اولیا در
دستورکارقرارگرفت.
به منظور نظارت بیشتر برکارکتابداران ,کلیه ی
مدارس مابین اعضای زیرگروه تقسیم شد و هر فرد بطورمستقیم و یا از طریق رابطین
مدارس در کارگروه پشتیبانی با کتابداران در ارتباط بوده و امور مربوط به کتابخانهها
را پیگیری کرده است. ازطریق ارتباطات اعضا وهمچنین کارگروه کتابخانه ,تعدادی دیگر
از مدارس غیرحامی ازمناطق مختلف به ما پیوستند.
با توجه به اهمیت امر آموزش کتابداران, از شهریور 1400 به طور
جدی آموزش آنان در دستور کار قرارگرفته است و با کمک خانم خواجه (کتابدار کتابخانه
ی عمومی روستای نوکنده-بندرگز) تا به امروز 30 نفر از آموزگار-کتابداران آموزش دیده اند.
9 نفر ازکتابداران درکارگاه های "بامن بخوان" (آموزش کتابداری
کتابخانه‌ی کودکان) و 3 نفر درکارگاه
"بلندخوانی" شرکت کرده اند. علاوه براین یک گروه واتساپی با نام
"آموزش کتابداران" به موازات گروه کتابداران ایجاد شده است ودر آنجا بحث
ها صرفاٌ حول مسایل آموزشی است .
نحوه
انتخاب کتاب:
کتاب های با کیفیت از نویسندگان و مترجمان و تصویرگران
خوب وشناخته شده‌ی کودکان ,لیست منتخب شورای کتاب کودک, لاک پشت پرنده, کتابک (سایت
بامن بخوان )و همچنین ناشران خوب شناخته شده , مانند کانون پرورش فکری و نوجوانان,
پیدایش, علمی وفرهنگی , افق, چشمه , نردبان, دیبایه, امیرکبیر و...انتخاب می‌شوند.
دراین مورد از راهنمایی های آقای شکوری(مدیرانتشارات "بازی واندیشه") که
درزمینه ی کتاب کودک و نوجوان شناخت وتجارب ارزنده‌ای دارند ,هم استفاده می شود. برای
ارسال کتاب به هرمدرسه نکات زیر مورد توجه قرار می‌گیرد:
1)
درچه
منطقه ای هستند
2)
سطح
خواندن ونوشتن
3)
علایق
دانش آموزان (بیشتر چه نوع کتاب هایی را دوست دارند)
4) کتاب هایی برای آموزگاران- اولیا وکودکان زیر مقطع دبستان یا پیش
دبستانی
مجموعه ی کتاب های ارسالی
ترکیبی از داستان, رمان, کتابهای تصویری, ادبیات کهن به زبان ساده, شعر(کودکان و از
شعرای کلاسیک و معاصر) تاریخی, علمی, کارهای دستی , جغرافیا(شناخت بامناطق مختلف ایران),
کتابهای زیست محیطی و روانشناسی درقالب داستان و به زبان ساده. همچنین کتاب های
خانم میرهادی وآقای بهمن بیگی برای آموزگاران درنظر گرفته می شود.
خرید
کتاب وتجهیزات سال 99 و1400 :
درسال 99 درمجموع 7750 جلدکتاب
و تعدادی تجهیزات برای 16 مدرسه با بودجه ی 121 میلیون تومان ارسال شده است.
درسال 1400 درمجموع 10670جلدکتاب
,اقلام بازی های فکری وتجهیزات برای 30 مدرسه با بودجه‌ی192 میلیون تومان ارسال
گردیده است.
فعالیت
مدارس درسال تحصیلی1400-1401:
ازمهم ترین و بهترین اتفاقات
سال 1400 , فعال شدن بیش از پیش کتابخانه های مدارس وتثبیت " زنگ مطالعه" درتعدادی از مدارس بوده است ازجمله این فعالیت
ها به موارد زیر اشاره می شود:
فعالیت های بلندخوانی(بلندخوانی
توسط آموزگار درکلاس و یا فضای باز مدرسه و سپس بحث وگفتگو درمورد کتاب، بلندخوانی
کتاب توسط دانش آموزان بزرگتر برای کلاس اولی هاوپیش دبستانی ها)
برگزاری کلاس های درسی درمحل
کتابخانه
ایستگاه مطالعه برای دانش
آموزان درزنگ تفریح
فعالیت‌ها:
برگزاری نمایشگاه‌های کتاب و صنایع
دستی دانش آموزان
برگزاری اردوهای تفریحی –علمی–
ورزشی و زیست محیطی
برگزاری جشن های سنتی و نکوداشت
آیین‌های کهن
کشف استعدادهای کودکان در زمینه‌های
نقاشی, نمایش, داستان نویسی, نقالی و شعرخوانی
برگزاری جلسات شعرخوانی (حافظ
خوانی ونقالی اشعار شاهنامه)
مسابقات داستان نویسی و نقاشی
خلق قصه و قصه‌گویی توسط کلاس
اولی ودومی‌ها
انتخاب کلاس برترکتابخوان
پاکیزه کردن محیط روستا, مدرسه
وکتابخانه با مشارکت دانش آموزان
همکاری دانش آموزان در اداره‌ی
کتابخانهها
دسته بندی کتاب ها براساس گروه
سنی
امانت دادن کتاب به دانش آموزان
وتعدادی از اولیا و...
بازخورد
فعالیت‌های کتابخانه ها:
تجهیز و شارژکتابخانه های مدارس
,طبق اظهارات مدیران، آموزگاران و کتابداران ,تاثیرات خیلی خوبی روی رشد شخصیت , بالابردن
اعتماد به نفس , مسئولیت پذیری و مشارکت و همکاری در فعالیت‌های مدرسه و... داشته
است. در پایین به گوشه ای ازنظرات آموزگاران اشاره می شود:
روی قدرت خواندن ونوشتن بچه ها
فوق العاده تاثیرگذار بوده
اعتماد به نفس بچه ها مخصوصا
دانش آموزانی که همیشه خجالتی و گوشه گیر بودند را بالابره است.
باعث شکوفا شدن استعدادها و تصور
دنیایی فراتر از دنیای کوچک زندگیشان شده است.
آرزوهایشان را بال وپرداده اند.
علاوه برزنگ های تفریح درزنگ
ورزش وهنر هم درخواست مطالعه ی کتاب داشته اند
بااجرای نمایش و شعرخوانی قدرت
بیان و اعتماد به نفس‌شان افزایش یافته است.
تهیه وتنظیم : زیرگروه کتابخانه
کارگروه پشتیبانی